CCN留学中国预科教育联盟-国际预科课程 (International Foundation Programme of China Campus Network)

CCN 联盟国际预科课程由37所大学联合设立,受成员大学所承认、课程密集学制短、注重学科基础、本科录取率100%、100%学生获得奖学金、为留华大马学生进入中国985/211/双一流大学本科最佳跳板!

CCN 2023 年会于中国-东盟教育交流周分会场顺利召开


2023年8月29日上午,留学中国预科教育联盟(China Campus Network,CCN)年会在2023中国-东盟教育交流周分会场贵州大学管理学院报告厅隆重举行。本次年会是疫情三年后联盟的首次年会,聚焦总结疫情三年联盟及各成员高校在来华留学方面开展的实践与探索,探讨后疫情时代联盟来华留学发展的工作方向与计划。年会由哈尔滨工业大学国际教育学院原院长顾建政教授主持。贵州大学副校长周少奇教授、上海电机学院副校长杨俊杰教授、留学中国预科教育联盟会长于书诚先生、常务副会长周涌先生、副秘书长杨静思女士、祝金平先生,联盟各成员高校国际教育学院领导与招生、教学、管理等各条战线的业务主管老师们、联盟海外合作伙伴共计百余人参与了本次年会。

 

// 领导致辞 //

留学中国预科教育联盟会长于书诚先生首先致辞,他对与会的领导嘉宾表示热烈欢迎,对贵州大学的热情接待表示衷心感谢。他指出:自创建以来,联盟坚持贯彻“规模”、“质量”、“发展”三大核心战略,不断前行,在来华留学预科教育领域取得了显著的成就,成为中国最大的非官方自费来华留学预科教育机构之一。面对三年疫情的冲击与考验,留学中国预科教育联盟秘书处与成员大学紧密合作、相互支持、积极应对,展现出了联盟的凝聚力和团队协作精神。他强调:面对疫情后错综复杂的国际形势与不断变化的世界格局,联盟要紧密团结,共同应对来华留学的新机遇与新挑战:紧跟国家来华留学教育宏观战略部署,认真分析国际教育的发展趋势,高质量、高标准推进预科教育的发展;协助CCN成员高校推进国际化建设进程,共同应对未来的挑战;加强各成员院校之间交流,谋求联盟合作实践经验共享及未来的共同发展。
留学中国预科教育联盟会长于书诚先生首先致辞,他对与会的领导嘉宾表示热烈欢迎,对贵州大学的热情接待表示衷心感谢。他指出:自创建以来,联盟坚持贯彻“规模”、“质量”、“发展”三大核心战略,不断前行,在来华留学预科教育领域取得了显著的成就,成为中国最大的非官方自费来华留学预科教育机构之一。面对三年疫情的冲击与考验,留学中国预科教育联盟秘书处与成员大学紧密合作、相互支持、积极应对,展现出了联盟的凝聚力和团队协作精神。他强调:面对疫情后错综复杂的国际形势与不断变化的世界格局,联盟要紧密团结,共同应对来华留学的新机遇与新挑战:紧跟国家来华留学教育宏观战略部署,认真分析国际教育的发展趋势,高质量、高标准推进预科教育的发展;协助CCN成员高校推进国际化建设进程,共同应对未来的挑战;加强各成员院校之间交流,谋求联盟合作实践经验共享及未来的共同发展。
贵州大学是联盟的创始成员之一,也是承办本次年会的东道主。贵州大学副校长周少奇教授在年会上致欢迎辞,他对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎,对年会的召开表示热烈的祝贺。他介绍:贵州大学坚持开放办学,不断推进国际交流与合作,在高等教育国际化发展方面取得了不少成绩,是教育部教育援外基地、科技部国际科技合作基地、中国政府奖学金院校、国际中文教师奖学金院校。此外,学校在SEAMEO(东南亚教育部长组织)、AUN(东盟大学联盟)、EPU(欧亚太平洋学术协会)等国际组织中发挥了积极作用。2008年以来,学校连续14年主、承、协办了“中国—东盟教育交流周”系列活动。他表示:学校一直高度重视来华留学教育工作,特别是东盟国家留学生的招生与培养工作。他希望贵州大学能与联盟深入合作,在联盟的支持下,接收更多优秀的CCN国际预科毕业生,推动学校来华留学工作的高质量发展,提升学校国际化办学水平;与联盟携手努力、相互成就、聚力同心将“留学中国”品牌做大做强。
贵州大学是联盟的创始成员之一,也是承办本次年会的东道主。贵州大学副校长周少奇教授在年会上致欢迎辞,他对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎,对年会的召开表示热烈的祝贺。他介绍:贵州大学坚持开放办学,不断推进国际交流与合作,在高等教育国际化发展方面取得了不少成绩,是教育部教育援外基地、科技部国际科技合作基地、中国政府奖学金院校、国际中文教师奖学金院校。此外,学校在SEAMEO(东南亚教育部长组织)、AUN(东盟大学联盟)、EPU(欧亚太平洋学术协会)等国际组织中发挥了积极作用。2008年以来,学校连续14年主、承、协办了“中国—东盟教育交流周”系列活动。他表示:学校一直高度重视来华留学教育工作,特别是东盟国家留学生的招生与培养工作。他希望贵州大学能与联盟深入合作,在联盟的支持下,接收更多优秀的CCN国际预科毕业生,推动学校来华留学工作的高质量发展,提升学校国际化办学水平;与联盟携手努力、相互成就、聚力同心将“留学中国”品牌做大做强。

// 联盟成员高校分享 //

党的二十大对新时代来华留学教育提出了更高的要求。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调,要积极参与全球教育治理,大力推进 “留学中国” 品牌建设。疫情三年,在全球经济不振、国际形势复杂多变的背景下,联盟秘书处一直在一线坚守,和各成员高校及海外合作伙伴一起迎难而上,守正创新,在工作中积极摸索破解难题的方式方法,不断推动来华留学工作的高质量发展。天津大学、西安交通大学、广西师范大学三所联盟成员高校在大会上分享了各自在来华留学工作中的探索与实践、成就与挑战以及对未来的展望。

天津大学国际教育学院李锵院长在“努力开创新时代留学中国工作新局面”的主旨发言中,分享了天津大学作为来华留学生教育历史最悠久的高校、留学中国预科教育联盟的创始成员高校之一,在长期探索与实践中积累的丰富的留学生教育工作经验,特别是在疫情三年中,在推动天大来华留学高质量发展中的实践与探索,以及开创的工作新局面。
天津大学国际教育学院李锵院长在“努力开创新时代留学中国工作新局面”的主旨发言中,分享了天津大学作为来华留学生教育历史最悠久的高校、留学中国预科教育联盟的创始成员高校之一,在长期探索与实践中积累的丰富的留学生教育工作经验,特别是在疫情三年中,在推动天大来华留学高质量发展中的实践与探索,以及开创的工作新局面。
西安交通大学国际教育学院纪婷副院长在“新技术革命和世界高等教育变革背景下大学新形态的探索与实践”的主旨发言中,分享了西安交通大学作为我国最早培养中国政府奖学金留学生的院校之一,在探索新时代国际人才培养新范式、交叉学科发展、教育对外开放、留学生管理和发展等方面所做的实践努力与所取得的成绩。
西安交通大学国际教育学院纪婷副院长在“新技术革命和世界高等教育变革背景下大学新形态的探索与实践”的主旨发言中,分享了西安交通大学作为我国最早培养中国政府奖学金留学生的院校之一,在探索新时代国际人才培养新范式、交叉学科发展、教育对外开放、留学生管理和发展等方面所做的实践努力与所取得的成绩。
广西师范大学国际文化教育学院李冬梅院长在“地方高校来华留学品牌打造的实践探索”的主旨发言中,分享了广西师范大学作为一所地处世界级旅游城市、国家历史文化名城桂林的地方高校,在来华留学教育和国际创新合作方面开展的工作与取得的成就。
广西师范大学国际文化教育学院李冬梅院长在“地方高校来华留学品牌打造的实践探索”的主旨发言中,分享了广西师范大学作为一所地处世界级旅游城市、国家历史文化名城桂林的地方高校,在来华留学教育和国际创新合作方面开展的工作与取得的成就。

 

// 联盟秘书处工作总结汇报 //

自联盟成立至今,联盟秘书处在全球生源与品牌、预科教育体系、国际化人才生态合作模式等方面开展了大量的探索和尝试,积累了很多经验,也面临过很多挑战。特别是疫情三年来,联盟秘书处持之以恒地坚守预科阵地、不断探索与创造预科教育价值。

联盟副秘书长杨静思女士在大会上做联盟工作报告,总结2017-2023联盟工作,并汇报2024及未来联盟的发展战略重点。她指出:如今,中国已成为世界GDP排名第二、留学目的国排名第三的国家,面对疫情、数字化、全球化、区域化等国际形势所带来的机遇与挑战,CCN始终立足规模、质量、发展三大核心战略锚点。

在规模上,2017-2023全球招生规模达到3725人,为CCN预科中心院校招收了来自俄罗斯、泰国、马来西亚、印度尼西亚、墨西哥、乌兹别克斯坦等十多个国家的优质预科生源,并为联盟成员高校培养与输送了大量的优秀预科毕业生;联盟秘书处通过不断开发全球渠道,围绕中国名片式专业、与9所成员高校共同打造了20多个UEA项目,招收项目学生1000余名;通过创新“政府定制、校企合作”订单式人才培养模式,与7所成员高校达成了15个墨西哥政府订单式人才培养项目合作,招收项目学生近150名。

在质量上,联盟始终坚守“五个统一”的预科体系建设原则,深耕CCN国际预科课程,并在疫情逆境中不懈探索,通过数字化升级,成功打造了CCN 全球数字校园,实现了预科教、学、考、管全流程的数字化管理与服务,为后疫情时代CCN国际预科体系的数字化发展做好了充分的准备。

在发展上,联盟依托“一带一路”人才培养校企联盟平台,通过与阿里巴巴合作探索数字经济时代创新创业教育路径,通过与新兴品牌出海企业合作为中国品牌出海储备国际化人才,通过与国际行业协会合作打造行业人才定制合作项目。

她表示:后疫情时代,联盟将继续围绕这三大核心战略锚点,坚持生源市场开发与产品创新,数字化赋能国别化,持续构建CCN国际预科的核心竞争力,并通过校企合作、校际合作进一步打造国际化人才培养与发展的生态系统。

预科是联盟立盟之本,在预科教育体系建设中,各成员高校预科中心与联盟秘书处一起,进行了广泛深入的教学实践和探索,承担了重要的职责、并发挥了关键作用。大会上,天津大学CCN国际预科中心主管李晶老师和西北工业大学CCN国际预科中心数学专业汉语教学骨干席静前老师分享了他们在CCN国际预科教育体系中的实践经验与思考。

李晶老师,作为天津大学国际教育学院预科教育系主任、CCN国际预科中心主管,从优质学生生源、标准化产品解决方案和师资队伍储备培养等三个方面分享了CCN国际预科教育体系的优势。在国家政府奖学金生预科教育的领头羊高校天津大学的留学生预科教育版图上,CCN预科与CSC中国政府奖学金生预科并驾齐驱,为天大预科教育探索与实践创造差异化的价值。
李晶老师,作为天津大学国际教育学院预科教育系主任、CCN国际预科中心主管,从优质学生生源、标准化产品解决方案和师资队伍储备培养等三个方面分享了CCN国际预科教育体系的优势。在国家政府奖学金生预科教育的领头羊高校天津大学的留学生预科教育版图上,CCN预科与CSC中国政府奖学金生预科并驾齐驱,为天大预科教育探索与实践创造差异化的价值。
席静前老师,作为从基础汉语教师成长起来的西北工业大学CCN国际预科中心数学专业汉语教学骨干,分享了他在使用CCN自主研发的预科专业汉语教材进行教学实践中的经验和心得,以CCN数学专业汉语教材为例分析了CCN研发的预科专业汉语教材的优势。专业汉语是CCN预科课程体系中的关键科目,是赋能学生由基础汉语学习向专业科目学习的关键一环,CCN专业汉语教材是通过教学实践检验、赋能预科中心基础汉语教师成长为专业汉语教师的重要工具。
席静前老师,作为从基础汉语教师成长起来的西北工业大学CCN国际预科中心数学专业汉语教学骨干,分享了他在使用CCN自主研发的预科专业汉语教材进行教学实践中的经验和心得,以CCN数学专业汉语教材为例分析了CCN研发的预科专业汉语教材的优势。专业汉语是CCN预科课程体系中的关键科目,是赋能学生由基础汉语学习向专业科目学习的关键一环,CCN专业汉语教材是通过教学实践检验、赋能预科中心基础汉语教师成长为专业汉语教师的重要工具。

// 联盟秘书处各国办事处工作汇报 //

疫情三年,首当其冲遭受巨大压力的是联盟全球各国代表处。在面临学生家庭经济承担能力下滑、中国抗疫政策带来的学生流动性问题及各国竞争态势的转变这几大变故的夹击下,联盟全球各国的CCN团队并未退缩,坚持不懈坚守阵地,宣传CCN品牌,全力配合中国国内的预科及学位阶段的线上教学实施,有的甚至逆势创新,终于迎来2023中国来华返校的曙光。在大会上,联盟秘书处各国CCN负责人分别做了工作汇报。

新时代的来华留学大有可为,联盟也将抓住机遇,继续推动来华留学的高质量发展,丰富“留学中国”内涵,推进“留学中国”品牌建设,为“一带一路”建设做出更大的贡献,为早日使中国成为全球最具影响力和吸引力的留学目的国、把中国建设成具有强大影响力的世界重要教育中心贡献创造力与解决方案。


CCN 联盟国际预科课程由37所大学联合设立,受成员大学所承认、课程密集学制短、注重学科基础、本科录取率100%、100%学生获得奖学金、为留华大马学生进入中国985/211/双一流大学本科最佳跳板!

浙江大学马来西亚预科班,复旦大学马来西亚预科班,上海交通大学马来西亚预科班,西安交通大学马来西亚预科班,哈尔滨工业大学马来西亚预科班,四川大学马来西亚预科班,天津大学马来西亚预科班,南开大学马来西亚预科班,北京师范大学马来西亚预科班,山东大学马来西亚预科班,东南大学马来西亚预科班,北京航空航天大学马来西亚预科班,华南理工大学马来西亚预科班,西北工业大学马来西亚预科班,北京交通大学马来西亚预科班,南京农业大学马来西亚预科班,西安电子科技大学马来西亚预科班,东北师范大学马来西亚预科班,中国地质大学马来西亚预科班,上海大学马来西亚预科班,中国石油大学马来西亚预科班,对外经济贸易大学马来西亚预科班,贵州大学马来西亚预科班,北京外国语大学马来西亚预科班,江苏大学马来西亚预科班,上海师范大学马来西亚预科班,黑龙江大学马来西亚预科班,南方医科大学马来西亚预科班,广西师范大学马来西亚预科班,浙江工商大学马来西亚预科班,首都经济贸易大学马来西亚预科班,长春理工大学马来西亚预科班,兰州理工大学马来西亚预科班,北华大学马来西亚预科班,西安石油大学马来西亚预科班,上海政法学院马来西亚预科班,杭州师范大学阿里巴巴商学院马来西亚预科班。